Een gebrek aan genegenheid bij de ontwikkeling van de kinderjaren
Kinderen kunnen matige tot ernstige niveaus van cognitieve, fysieke en emotionele stagnatie vertonen als ze niet voldoende aandacht en genegenheid krijgen van een verzorgende en verzorgende zorgverlener. De benarde toestand van Roemeense weeskinderen, aan het licht gebracht door de val van het communisme en de heerschappij van dictator Nicolae Ceausescu in 1989, illustreerde dramatisch de effecten die ernstige emotionele verwaarlozing kan hebben op de ontwikkeling van een kind. Dergelijke ontbering, zo blijkt, heeft ingrijpende gevolgen voor de ontwikkeling van de hersenen van een kind, lichamelijke groei en geestelijke gezondheid op de lange termijn.
Een moeder houdt liefkozend haar dochter vast. (Afbeelding: Jose Luis Pelaez Inc / Blend Images / Getty Images)Niet-onderscheidende vriendschap
Onderzoekers, waaronder Charles Nelson van de Harvard Medical School, stelden in hun bevindingen vast dat een aantal Roemeense weeskinderen geneigd zijn zich aan een volwassene te hechten die hen een beetje genegenheid toonde. Nelson vertelde National Public Radio, NPR, in 2006 zouden de kinderen contact opnemen met een volwassene om ze op te halen. Weeshuisarbeiders waarschuwden onderzoekers om geen bepaald kind op te halen omdat "de laatste keer dat ze gebeurden, ze haar oppikten en toen ze haar neerlegden, gooide ze zichzelf gewoon op de grond en bleef haar hoofd slaan, wat waarschijnlijk een manier voor haar is om omgaan met afgewezen worden, "zei Nelson. Kinderen die niet de juiste genegenheid hebben, kunnen bijgevolg willekeurige banden met een volwassene vormen en niet in staat zijn afwijzingen van genegenheid correct te verwerken..
Hersenontwikkeling
De ontwikkeling van de hersenen bij kinderen houdt rechtstreeks verband met het niveau van genegenheid dat zij ontvangen. In een paper uit 2007 merkt Nelson op dat de ontwikkeling van de hersenen na de geboorte wordt gevormd door een interactie van genen en ervaring. Factoren in onze omgeving en ervaring die de ontwikkeling van de hersenen rechtstreeks kunnen beïnvloeden, zijn toegang tot een verzorger, adequate voeding, sensorische stimulatie en taalkundige input, schrijft hij.
Mentale gezondheid
Het ontwikkelen van de juiste niveaus van gehechtheid met een betrouwbare verzorger is essentieel voor de huidige en toekomstige geestelijke gezondheid van een kind. Bijlage verwijst naar het niveau van verbinding tussen een kind en haar verzorger gedurende de eerste levensjaren. Kinderen die geen veilige gehechtheid hebben, ontwikkelen vaak niet de vaardigheden die nodig zijn om een gezonde relatie op te bouwen. Ze kunnen moeite hebben om contact te maken met anderen, gebrek aan vertrouwen en eigenwaarde hebben, bang zijn om relaties aan te gaan, woede te tonen en controle te hebben. Kinderen met hechtingsstoornissen kunnen zich geïsoleerd en onzeker voelen.
Lichamelijke ontwikkeling
Kinderen die onvoldoende genegenheid krijgen, kunnen ondanks hun adequate voeding een beledigde lichamelijke groei vertonen. Sommige Roemeense weeskinderen, volgens het NPR-rapport van 2006, verschenen aan de verslaggever als 6-jarige toen ze in feite 15 tot 20 waren. Nelson legde uit dat deze toestand niet te wijten was aan een gebrek aan voeding; in plaats daarvan hadden hun lichamen onvoldoende groeihormoon geproduceerd. Onderzoekers theoretiseerden dat in stressvolle omgevingen, zoals instellingen waarin kinderen minimale affectie en interactie ontvangen, het lichaam energie spaart voor de ontwikkeling van de hersenen. Hoewel dit een extreem voorbeeld is, toonde het gebrek aan fysieke ontwikkeling in veel van de Roemeense weeskinderen aan onderzoekers een directe link tussen de hoeveelheid genegenheid en stimulatie die een kind ontvangt en zijn fysieke groei.
Weergaven van genegenheid
Mantelzorgers kunnen hun affectie tonen aan een kind, wetende dat dit hun fysieke, cognitieve en emotionele ontwikkeling aanzienlijk zal verbeteren. Mantelzorgers kunnen genegenheid tonen door op de juiste manier aan te raken, herdenkingen uitvoeren, geschenken maken, zingen, lezen en een kind als hulp in een project opnemen.
