Tekenen van autisme met betrekking tot handen

Ouders en leraren vermoeden typisch dat een kind autisme heeft wanneer communicatievaardigheden, waaronder spraak, het volgen van aanwijzingen en het vermogen om non-verbale signalen te interpreteren, worden uitgesteld. Kinderen met autisme kunnen echter ook fysieke symptomen vertonen, zoals verminderde handkracht en spiertonus, herhaalde handbewegingen zoals fladderen en slechte oog-handcoördinatie. Bovendien kunnen kinderen met autisme een afkeer tonen van het aanraken van voorwerpen en aangeraakt worden, wat de ontwikkeling van de hand beïnvloedt.

Kinderen met autisme kunnen verminderde handkracht, spierspanning en coördinatie hebben. (Afbeelding: Comstock Images / Stockbyte / Getty Images)

Tactiele defensiviteit

Kinderen met tactiele afweer vinden aanraking aversief. (Afbeelding: Natasa Blagojevic-Stokic / iStock / Getty Images)

Veel kinderen met autisme hebben moeite met het verwerken van sensorische informatie. De term "tactiele defensieve" verwijst naar een symptoom van sensorische integratiedisfunctie waarin de persoon touch aversive vindt. Tekenen van tactiele afweer kunnen zijn: vermijden van het aanraken van verf, kleverig voedsel of lijm of het vertolken van de aanraking van een haarborstel als pijnlijk. Baby's met een tactiele afweer mogen het kruipen vermijden omdat ze de aanraking van hun handpalmen als pijnlijk interpreteren; ze kunnen huilen als ze op zand of gras worden gelegd. Het missen van deze belangrijke vroege sensorische ervaringen beïnvloedt de ontwikkeling van de hand.

Verminderde handkracht en lage spiertonus

Kinderen met een lage spierspanning hebben moeite met het grijpen van voorwerpen. (Afbeelding: mareks7 / iStock / Getty Images)

Kinderen met autisme hebben vaak een verminderde kracht en een lage spierspanning waardoor ze slap lijken als een lappenpop. Ze glijden vaak uit hun stoel, ploffen op hun buik en hebben handen die zich 'papperig' voelen. Omdat deze kinderen hun handen misschien niet gebruiken om activiteiten zoals het vormen van klei, het lijmen van lijmflessen of het samen duwen van Tinker Toy-onderdelen te doen, hun handen missen kracht en hun handbogen zijn plat.

Kinderen met autisme houden zich mogelijk niet bezig met fijnmotorische activiteiten als gevolg van afleidbaarheid, een voorkeur voor grove motoriek en coördinatie-uitdagingen die het moeilijk maken om succes te boeken bij het gebruik van hulpmiddelen voor vroeg leren, zoals kleurpotloden, scharen of veterboards. Sommige kinderen met autisme houden zich bezig met repetitieve handactiviteiten zoals het opstellen van vrachtwagens of het stapelen van dozen die beperkte waarde hebben bij het versterken van de handen en het ontwikkelen van behendigheid.

Zelfstimulerende handbewegingen

Kinderen met autisme kunnen zichzelf stimuleren door handen voor de ogen te klappen. (Afbeelding: Upyanose / iStock / Getty Images)

Sommige personen met autisme kunnen met hun handen repetitieve, stereotiepe bewegingen maken, waaronder klapperen, bewegende vingers voor de ogen, trekken aan haar, duimzuigen, nagelbijten of plukken op verschillende lichaamsdelen. Dit gedrag wordt zelfstimulerend genoemd; wanneer ze letsel veroorzaken, worden ze zelfverwondigend gedrag genoemd, of SIB. Er wordt getheoretiseerd dat vanwege sensorische integratiedisfunctie sommige mensen hunkeren naar de sensorische stimulatie die door deze gedragingen wordt geboden. Een andere theorie is dat als een persoon sensorische overbelasting van de omgeving ervaart, het gedrag een manier biedt om de aanstootgevende stimuli af te stemmen.

Atypische manipulatievaardigheden

Personen met autisme kunnen speelgoed of andere voorwerpen opstellen. (Afbeelding: lilu_foto / iStock / Getty Images)

Personen met autisme en andere ontwikkelingsstoornissen kunnen atypische greeppatronen en manipulatievaardigheden vertonen die het gevolg zijn van tactiele afweer en verminderde handkracht, spierspanning en coördinatie. Ze kunnen hun vingertoppen gebruiken om een ​​haarborstel of lepel vast te pakken en te vermijden dat werkmateriaal zoals papier tijdens het schrijven wordt gestabiliseerd. Personen met autisme hebben vaak baat bij activiteiten die zijn aangepast om sensorische stimulatie te bieden, zoals het gebruik van een gewogen of trillende pen, of compensatie voor slechte coördinatie, zoals het gebruik van een veterbord met extra grote gaten.